新益為6S咨詢公司概述：6S管理作為一種從日企引進的行之有效的現(xiàn)場管理手段，已經(jīng)成為我國眾多企業(yè)推崇的管理模式，并成功“植入”企業(yè)內(nèi)部管理，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟效益。6S管理培訓(xùn)是實施6S管理的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)員工6S管理理念的重要方法。

6S管理培訓(xùn)

為有效提高企業(yè)6S管理培訓(xùn)工作的時效性，建議從以下幾個點著手。

一、建立明確的6S管理培訓(xùn)規(guī)劃

在建立6S管理培訓(xùn)規(guī)劃時，應(yīng)根據(jù)內(nèi)部員工的不同特點分別采取不同的方法，如對長白班人員和倒班人員的培訓(xùn)時間安排上應(yīng)合理；同時根據(jù)6S管理推進進度要求制定相關(guān)階段相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容重點，使6S管理培訓(xùn)做到有重點、有針對性。對培訓(xùn)師的選擇可“內(nèi)外兼修”，前期或關(guān)鍵時段可聘請專家、學(xué)者對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進行指導(dǎo)講座及輔導(dǎo)，而后期高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師則是提高6S管理培訓(xùn)質(zhì)量的重要前提。

二、增強6S管理培訓(xùn)的針對性和時效性

首先，必須處理好6S管理培訓(xùn)中“長期”和“短期“的關(guān)系。一直以來，6S教育培訓(xùn)工作存在著目標定位不準的現(xiàn)象，內(nèi)培師對推行6S管理的長遠目標和階段目標區(qū)別不清，存在著只強調(diào)階段目標，不重視長遠目標的現(xiàn)象，或反之。這樣的結(jié)果使6S管理缺乏持久性和長遠性，由此產(chǎn)生了6S管理的推行阻力，因此必須理清二者的辯證關(guān)系并在培訓(xùn)中積極予以協(xié)調(diào)解決；

其次，要正確處理好“供給”和“需求”的關(guān)系，企業(yè)6S教育培訓(xùn)的直接對象是企業(yè)各階層員工，6S管理的實施對不同階層員工的要求、職責(zé)、標準都不同，從而使培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計上也應(yīng)各有側(cè)重，因此在開展實際培訓(xùn)時，要緊密聯(lián)系參訓(xùn)人員的實際情況，做到“菜單式”培訓(xùn)，有的放矢；

第三，要正確處理“繼承”與“創(chuàng)新”的關(guān)系，企業(yè)在推行6S管理工作后，積累了一些有效經(jīng)驗，在培訓(xùn)相關(guān)書本6S管理知識及其他先進企業(yè)經(jīng)驗做法的同時，必須結(jié)合自身實際，積極消化內(nèi)部成功經(jīng)驗，豐富本行業(yè)或本企業(yè)6S管理知識內(nèi)涵，自創(chuàng)“拳路”，打出自身的特色，為推行6S管理助力。

三、創(chuàng)新6S管理培訓(xùn)方法

首先，針對班組人員集中脫產(chǎn)6S管理培訓(xùn)難度大的問題，應(yīng)拓寬思路，創(chuàng)新6S管理培訓(xùn)方法，可以開展多種形式的以班組為單位的崗位6S管理培訓(xùn)活動，采取符合崗位特點的6S管理培訓(xùn)措施，立足崗位進行6S管理培訓(xùn)。

其次，企業(yè)需要在具體的6S管理培訓(xùn)工作中重點做好以下工作：一是培訓(xùn)前，培訓(xùn)組織者應(yīng)該提前發(fā)放學(xué)習(xí)提綱，動員和倡導(dǎo)職工預(yù)備學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)帶著問題，帶著思考參加培訓(xùn)，不能為了培訓(xùn)而培訓(xùn)；二是每次培訓(xùn)課程結(jié)束后，應(yīng)該結(jié)合培訓(xùn)后的實際工作不定期組織專題研討，消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。也就是說，培訓(xùn)后一定要結(jié)合實際工作有所行動。

第三，要建立按計劃輪訓(xùn)與基層自主擇訓(xùn)相結(jié)合的機制。對管理人員、內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)，可采取行政手段來組織，聘請外訓(xùn)師，實行計劃輪訓(xùn)；對基層員工的培訓(xùn)，可由基層單位根據(jù)自身推行進度及單位的實際情況，開展由單位內(nèi)訓(xùn)師開展針對性的培訓(xùn)。

第四，借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，讓各層次員工根據(jù)自身崗位和相應(yīng)的需求自主求學(xué)。

四、學(xué)以致用

企業(yè)在職工6S管理培訓(xùn)方面，應(yīng)建立以“干什么、學(xué)什么，缺什么、補什么”為指導(dǎo)思想、以提高職工素質(zhì)為6S管理培訓(xùn)重點的教學(xué)體系，將6S管理培訓(xùn)內(nèi)容與生產(chǎn)實際結(jié)合，將6S管理理論培訓(xùn)與現(xiàn)場管理結(jié)合，6S管理培訓(xùn)場所應(yīng)更多地從課堂轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)現(xiàn)場。通過6S管理培訓(xùn)真正提高員職工的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、管理能力，達到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長的目的。只有這樣才能更多地培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)企業(yè)6S管理需要的人才。

五、建立激勵考核機制

首先，要對各基層單位6S管理培訓(xùn)工作的考核。應(yīng)把基層單位的6S管理培訓(xùn)計劃的完成率、6S管理培訓(xùn)班學(xué)員的出勤率、合格率的開展情況、6S培訓(xùn)考核成績都作為年度考核指標，通過公平、公正的督察評比對6S管理培訓(xùn)工作突出的給予重獎，對不重視6S管理培訓(xùn)工作、6S管理培訓(xùn)沒有實效的基層單位按考核相關(guān)規(guī)定處理，從而引起各級領(lǐng)導(dǎo)對6S管理培訓(xùn)工作的重視，讓領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓6S管理培訓(xùn)。通常是6S管理培訓(xùn)好的單位，6S管理推行也較好，因此可建立同獎同罰機制；

其次，對員工個人要建立6S管理培訓(xùn)考核檔案。對員工的6S管理培訓(xùn)出勤率，6S管理培訓(xùn)成績等進行考核評價，同時要將6S管理培訓(xùn)考核與日常業(yè)務(wù)技能考核、年度技術(shù)比武、技能考試一起納入績效考核。為保證考核的有效激勵作用，一定要細化、量化考核指標，既要有正激勵也要有負激勵，并且要做到考核制度面前人人平等，從而充分調(diào)動員工參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性和動力。