TPM管理如何提升員工能力呢？新益為TPM咨詢公司概述：TPM（Total Productive Maintenance）的意思就是“全員生產(chǎn)維修”，這是日本人在70年代提出的，是一種全員參與的生產(chǎn)維修方式，其主要點就在“生產(chǎn)維修”及“全員參與”上。通過建立一個全系統(tǒng)員工參與的生產(chǎn)維修活動，使設(shè)備性能達到最優(yōu)。

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工作現(xiàn)場應(yīng)該是發(fā)揮人性的場所，是賦予生命意義的場所。作為一個企業(yè)，應(yīng)該給員工制造事物的興趣和創(chuàng)造力和自豪感的智慧。就像一個藝術(shù)家，只有全身心地投入到工作中去，才能為社會創(chuàng)造出好的產(chǎn)品，才能得到很高的評價。作為制造業(yè)企業(yè)，如果忽略了這些話，它的經(jīng)營基礎(chǔ)就會崩潰。商品制造地不應(yīng)該是失去人性的地方，而應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)人的智慧、錘煉技術(shù)、培養(yǎng)人才的地方。

通過給人士氣，把那種在其他地方無法實現(xiàn)的潛能發(fā)揮出來的過程，叫做培養(yǎng)人才。培養(yǎng)人才是把一個人變成另一個人的過程，這是管理的本質(zhì)。作為管理者和監(jiān)督者，我們應(yīng)該做的不是阻止下屬的成長，而是積極支持下屬。為什么有人說在內(nèi)部教育中很難成功？其實，這并不是因為教育中的老師和學(xué)生都不好，而是因為作為教育者的管理者根本不期望學(xué)生有什么。在擁有這樣的管理者的企業(yè)中，內(nèi)部教育會有什么好的效果？就像大自然的珍珠一樣，如果不擦，不磨損，就不會發(fā)光。事實上，員工是一樣的。不互相吃苦，不為對方著想，就看不到事物的本質(zhì)，事物就會失去光彩。那么如何培養(yǎng)人才呢？

1.抓住TPM機會磨煉自己。

社會生活中給自己創(chuàng)造磨煉機會的人越來越多，但不可否認的是，幾乎大多數(shù)人即使遇到機會也會擦肩而過，并不覺得那是機會。當(dāng)我們遇到難題時，我們應(yīng)該判斷這是磨煉自己的絕佳機會，并積極接受難題。我們不應(yīng)該因為任何因素而避免它。我們應(yīng)該挑戰(zhàn)這個難題。人的成長是一個從睡覺－醒著－挑戰(zhàn)－發(fā)現(xiàn)自己的變化過程。如果在每個環(huán)節(jié)都努力，人就會發(fā)展。作為管理者，給員工機會是管理者的角色，恰恰是給出合適的業(yè)務(wù)和話題。在生產(chǎn)活動過程中，生產(chǎn)資源是人、物和資金。其中，人不僅是生產(chǎn)資源的要素，更是擁有可以提高自身價值的素質(zhì)和可以創(chuàng)造附加值的重要屬性是人才的概念。

2.只能多技能生存。

技術(shù)創(chuàng)新日新月異。如果固執(zhí)地堅持只有1項技能和技術(shù)，作為個體，就會面臨自己的技術(shù)因陳舊而被淘汰的危機；作為企業(yè)，如果不注意培養(yǎng)多技能人才，你也會受到某些“能人”的捉襟見肘。好消息是，越來越多的社會投資來促進多功能性。但是，學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，尤其是有目的的學(xué)習(xí)是一種浪費和負擔(dān)。因此，學(xué)習(xí)必須獲得一些技能。如果你發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)后能夠做新的事情，你會感到快樂，對自己更有信心，自然，你將不再認為這是一種負擔(dān)。而且，人們不僅應(yīng)該抱怨自己擁有的陳舊技術(shù)，而且應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)和追求他們不擁有的技術(shù)的多功能性。從本質(zhì)上講，它是一種使人具有意義和自信的活動。

3.人才就是去做。

俗話說，天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨。委以重任，首先要培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才必須經(jīng)過艱苦的鍛煉。在這個過程中，要比桌面教學(xué)更注重實踐指導(dǎo)和培訓(xùn)。有的公司甚至將教育中心改名，稱為5S訓(xùn)練基地或技能訓(xùn)練場或自主發(fā)明室，教育中應(yīng)該警惕的是，理解能力很好，但在實踐中卻起不到任何作用，這是一種糟糕的教育，培養(yǎng)出來的只是一個頭大、四肢不完善的人，這對公司來說無疑是一種浪費。

TPM管理如何提升員工能力呢？以上就是新益為TPM咨詢公司的相關(guān)介紹，做好企業(yè)的TPM咨詢工作就是為精益生產(chǎn)管理活動打下基礎(chǔ)，讓精益生產(chǎn)管理在企業(yè)中發(fā)展有一個良好的前提。