企業(yè)班組管理的基本方法是什么？新益為班組管理培訓(xùn)公司概述：班組是企業(yè)的最小生產(chǎn)單位，班組管理是企業(yè)管理中的基礎(chǔ)。無(wú)論什么行業(yè)、工種，它的共同特點(diǎn)就是擁有共同的勞動(dòng)的手段和對(duì)象，直接承擔(dān)著一定的生產(chǎn)任務(wù)，其中也包括服務(wù)產(chǎn)品，因此班組管理起著非常重要的作用。

班組管理培訓(xùn)

一、做好班組管理的必要性

1、擺脫依賴觀念，落實(shí)“把控工作，把控安全”的需要。做好班組管理，就是進(jìn)一步樹(shù)立班組和班組成員的核心價(jià)值觀，落實(shí)“管工作沒(méi)管理安全”，將安全工作融入各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)，為員工搭建有效的平臺(tái)和溝通渠道全面參與安全管理，需要從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要安全”。

2、提高員工綜合素質(zhì)的需要。企業(yè)基層普遍存在兩個(gè)問(wèn)題。一是部分員工技能差、工作標(biāo)準(zhǔn)低，影響生產(chǎn)效率。二是現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效水平與標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)管理要求存在差距。班組合作主動(dòng)性不強(qiáng)。

3、需要提高企業(yè)管理水平。班組是企業(yè)最小的生產(chǎn)管理組織，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和安全管理的落腳點(diǎn)。班組成員貼近現(xiàn)場(chǎng)，了解生產(chǎn)，提高基層班組的管理水平，是提高企業(yè)管控能力的最有效手段。

二、做好班組管理首先要明確班組職責(zé)

1、崗位人員職責(zé)。做好班組管理工作，需要結(jié)合班組管理的要求，明確班組成員的職責(zé)。各崗位員工必須掌握與本崗位相關(guān)的工作標(biāo)準(zhǔn)，由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將本團(tuán)隊(duì)的工作任務(wù)分配到各崗位，各崗位員工必須完成。對(duì)值班干部或接班人提出的問(wèn)題，除崗位不能交接外，其他班組成員在崗位任務(wù)全部完成前不得離開(kāi)工作崗位。

2、班組管理職責(zé)。領(lǐng)班是每個(gè)班組的第一責(zé)任人，對(duì)班組工作任務(wù)的完成、安全生產(chǎn)、班組員工的績(jī)效負(fù)責(zé)。如果當(dāng)前班接班時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由上班負(fù)責(zé)，上班會(huì)整改；接班后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，由本班負(fù)責(zé)，由本班整改。做好班組管理工作，必須落實(shí)班組責(zé)任制。

三、做好班組管理重在工作標(biāo)準(zhǔn)一定要掌握

1、制作多媒體教材。員工有時(shí)因自學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)而難以準(zhǔn)確理解條款的內(nèi)涵，而強(qiáng)化培訓(xùn)往往是短暫的，難以面面俱到。為此，我們可以充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，制作視頻或幻燈片等標(biāo)準(zhǔn)化操作教材，分發(fā)給每位員工，準(zhǔn)確掌握標(biāo)準(zhǔn)。

2、細(xì)分工作基礎(chǔ)。全面梳理企業(yè)內(nèi)各項(xiàng)專項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)文件等工作依據(jù)，按站、班、崗位三個(gè)層次分解提煉，按崗位編制發(fā)布工作手冊(cè)。員工獲得的標(biāo)準(zhǔn)是工作中使用的指導(dǎo)方針，避免了不相關(guān)的內(nèi)容干擾學(xué)習(xí)。

四、做好班組管理，提高員工素質(zhì)

1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題談標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合是提高學(xué)習(xí)效果的最佳途徑。將員工素質(zhì)的提高與現(xiàn)場(chǎng)績(jī)效的提高相結(jié)合，采取“問(wèn)題分析進(jìn)班組、按問(wèn)題查標(biāo)準(zhǔn)”的培訓(xùn)措施。隱藏的問(wèn)題是培訓(xùn)需求，通過(guò)討論出現(xiàn)問(wèn)題的原因，共同吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓員工“現(xiàn)在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在實(shí)踐”，準(zhǔn)確理解和掌握標(biāo)準(zhǔn)條款，按照標(biāo)準(zhǔn)條款管理班級(jí)隱患。

2、搭建交流平臺(tái)。每個(gè)班組都有自己的好的做法，也有自己的不足和不足，但在日常生產(chǎn)中大家都習(xí)以為常，很難找到自己的長(zhǎng)處和短處。企業(yè)通過(guò)搭建交流平臺(tái)，可以解決企業(yè)“隱居自敗”難找自身短板的問(wèn)題。根據(jù)生產(chǎn)情況，定期組織基層單位，采取專題交流、崗位交流、主題觀摩等形式，對(duì)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行推進(jìn)生產(chǎn)，開(kāi)展班組、崗位間的管理、技術(shù)、運(yùn)營(yíng)等經(jīng)驗(yàn)交流，提高員工學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)員工素質(zhì)全面提升。

3、實(shí)施每日一題測(cè)試。員工在參加集中培訓(xùn)時(shí)，往往有很多提高工作質(zhì)量的想法，但回到現(xiàn)場(chǎng)后工作并沒(méi)有提高。這主要是因?yàn)榧信嘤?xùn)讓員工明白了道理，但沒(méi)有消化標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)。針對(duì)這種現(xiàn)象，可以采取“每天測(cè)試工作細(xì)節(jié)一題”的方式，班組會(huì)根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)、員工能力等自身需求進(jìn)行測(cè)試，這種方法補(bǔ)充了集中培訓(xùn)的不足。

五、做好班組管理需要嚴(yán)格的考核體系

1、生產(chǎn)任務(wù)考核。加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)任務(wù)的考核，可以有效促進(jìn)班組自主提高生產(chǎn)效率。企業(yè)需要根據(jù)自身生產(chǎn)情況制定生產(chǎn)任務(wù)考核制度，對(duì)各班的完成情況進(jìn)行考核。

2、實(shí)施工作技能評(píng)估。僅僅依靠自覺(jué)意識(shí)來(lái)提高員工的技能水平是不夠的。企業(yè)需要對(duì)員工施加適當(dāng)?shù)膲毫?，建立技能學(xué)習(xí)評(píng)估體系，確保學(xué)習(xí)有效，定期對(duì)員工技能進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果與個(gè)人和班組獎(jiǎng)金掛鉤。

3、隱患治理評(píng)估。隱患治理是保障企業(yè)質(zhì)量、效益可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，隱患治理考核體系是消除隱患的長(zhǎng)效機(jī)制。企業(yè)需要根據(jù)自身實(shí)際情況制定隱患治理考核體系，鼓勵(lì)班組自主治理隱患。

六、做好班組管理要營(yíng)造爭(zhēng)先恐后的文化氛圍

1、開(kāi)展優(yōu)秀班組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。班組長(zhǎng)的行為直接影響班組的績(jī)效。為更好地發(fā)揮班組長(zhǎng)的帶頭作用，公司每年可以選拔優(yōu)秀班組長(zhǎng)，在年度工作會(huì)議上進(jìn)行表彰，表現(xiàn)突出的也可以交流典型經(jīng)驗(yàn)。

2、開(kāi)展對(duì)標(biāo)班組評(píng)價(jià)。制定對(duì)標(biāo)班組考核標(biāo)準(zhǔn)，定期考核，確定對(duì)標(biāo)班組。結(jié)合對(duì)標(biāo)班組考核，基層單位可組織開(kāi)展班組、崗位之間的觀摩活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題自主尋求解決辦法，推動(dòng)工作更上一層樓。

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