新益為精益生產咨詢公司概述：班組長作為基層組織的工作核心，是各項生產任務的直接組織者和執(zhí)行者，是“兵頭將尾”，班組長得好壞決定著企業(yè)的生產與發(fā)展。所以選好、用好班組長是關鍵。那么，企業(yè)如何選好、用好班組長呢？

班組長

企業(yè)選好、用好班組長，我們總結出以下幾點建議供大家參考。

一、明確選用班組長的條件和方式

選用適合企業(yè)發(fā)展要求的班組長，企業(yè)的執(zhí)行力就會增強，從而提升企業(yè)競爭力。

首先，要明確選用班組長的條件，把具備以下特點的員工作為班組長的首選：一是思想政治素質較高；二是熟悉本單位、本工種的基本理論知識和操作技能，具有較高的專業(yè)技術素質；三是具有一定的管理能力；四是堅持原則，敢于負責，執(zhí)行力強；五是團結同志、關心集體，表率作用好，群眾威信高。

其次，要確定選用班組長的方式。在選用班組長上，企業(yè)要遵循自下而上通過本人申報、基層單位推薦、上級相關部門評定、公開競聘等方式，為能夠勝任崗位的員工開辟一條綠色通道，搭建施展才能的平臺，把那些政治合格、技術過硬、作風優(yōu)良的高素質員工選拔到班組長的崗位上來，讓他們擔當起加快企業(yè)發(fā)展建設的重任。

第三，在選用班組長時，一定要本著對企業(yè)高度負責的態(tài)度，堅持“發(fā)現(xiàn)人才、使用人才”和“公開、公平、公正”的原則，堅決杜絕拉關系、講義氣等不良行為的發(fā)生。只有這樣，通過公平競爭上崗的班組長，工作的熱情會更高，作用發(fā)揮得會更好，群眾才會更信服。

二、要明確班組長的責任和權利

班組長并不是簡單地帶領班組人員完成領導每天交給的生產任務，而是在生產現(xiàn)場組織創(chuàng)造利潤的生產活動。因此，班組長必須明確崗位的責任：

1、提高產品質量。“質量是企業(yè)的生命”。作為企業(yè)生產的細胞組織，班組長對生產過程中的質必須起到直接的監(jiān)督作用，把好質關。

2、提高生產效率。班組長要根據班組人員的特點，合理安排工作流程，強化生產過程中的管理，并不斷地創(chuàng)新并挖掘生產潛力和改進操作，提高生產效率。

3、降低成本。班組長要引導班組人員注重在生產過程中的原材料節(jié)省，能源的節(jié)約，從小處入手，精細管理，降本增效。

4、確保安全生產。在生產中，尤其是在時間緊、任務重的情況下，班組長必須要處理好安全和速度的關系，保證班組工作、設備、人員的安全，及時清除隱患，確保班組安全生產。

在明確班組長責任的同時，企業(yè)還要賦予班組長一定的權利，如獎勵權、處罰權等，班組長有權對班組成員在工作中取得的成績、造成的失誤進行獎勵和懲罰，目的是使取得成績的員工能夠再接再厲、發(fā)揚成績；使造成失誤的員工能夠改正錯誤、按照規(guī)章制度完成任務，從而帶動班組成員能夠積極主動地工作，把全班組的工作做得更好。班組長在行使權力的時候，上級領導一定要給予大力的支持和幫助，只有這樣，班組長才會有信心帶好隊伍，才能更好地盡職盡責，使班組這個細胞組織充滿活力。

三、要制定班組長學習和培訓計劃

俗話說“扶上馬，還應送一程”。在選用了班組長之后，還要制定周密的學習，培訓計劃，通過對班組長的培訓，強化班組長的學習進取意識，使班組長能夠與時俱進，適應新形勢、新任務的需要。企業(yè)要以“創(chuàng)建學習型班組、爭做知識型員工”為契機，從政治理論、技術技能、科學管理、溝通藝術等多方面入手對班組長進行培訓，采取設立班組圖書角、集中授課、業(yè)余學習外送培訓等方式，提高班組長的學習興趣。企業(yè)每年要召開一次班組經驗建設交流會，為每一位班組長提供發(fā)言、交流、學習的機會，相互取長補短、共同提高。在處理班組長工作、學習的矛盾上，企業(yè)要堅持“內增動力、外增壓力、端正學風、學用結合”的原則，強化班組長學習要堅持“二結合、二側重”的方式，即堅持集中學習和業(yè)余學習相結合，側重于業(yè)余學習；堅持專業(yè)學習和延伸學習，側重于延伸學習，并定期考試、考核，使企業(yè)對班組長的培訓不流于形式、不走過場，真正達到學以致用的目的。通過學習、培訓，不斷提升班組長的素質，從而帶動班組成員的素質提升。

四、要建立健全激勵和約束機制

“沒有規(guī)矩不成方圓”。企業(yè)要建立健全選用任用班組長的長效機制，要激勵與約束相結合，并進行嚴格考核。

1、對班組長實行安全抵押制度。基層單位與班組簽訂安全目標責任書，實行安全目標風險抵押，班組長對本班組成員進行最化考核，充分調動他們的積極性，從基礎抓好安全生產管理。

2、在任用班組長上要廢除“終身制、關系制”原則。每年對班組長進行一次綜合評價。由基層單位給予評定，班組人員進行測評，不受員工擁護的要進行調整，以此來激勵和約束班組長履行職責。

3、班組長選用任用形成長效機制。不論是班組長的配備、選拔、權責，還是對班組長的激勵和約束，都形成統(tǒng)一規(guī)范的標準和制度認真執(zhí)行，并在執(zhí)行中不斷完善。