新益為班組建設咨詢公司概述：班組是煤礦企業(yè)安全生產的最基層組織，是企業(yè)安全基礎管理的重要組成部分。班組長作為煤礦安全管理的“兵頭將尾”，其素質和能力直接決定著班組整體能力的發(fā)揮和生產的穩(wěn)定。為提高班組長的素質和能力，企業(yè)可以開展有針對性的培訓。

煤礦班組長培訓

由于時代的發(fā)展，目前的煤礦班組長的素質和能力，大多是通過自己摸索和積累而來，隨著社會的不斷發(fā)展，這種方式出現了一些弊端，需要煤礦企業(yè)加強培訓來提高班組長的綜合素質。

一、煤礦班組長存在的問題

1、思想政治素質有待進一步提高

目前班組長中還有大多數政治面貌是一般群眾。一些人思想政治覺悟相對較低，一方面對黨的路線、方針、政策認識不到位，對集團公司和礦相關文件精神貫徹不到底；另一方面思想保守，因循守舊，不能突破封閉思想，怕自己的技術傳出后，別人與自己爭位置、奪飯碗。

2、文化素質有待于進-步提升

根據調查結果，目前的班組長，文化素質相對較低，在很大程度上已經影響了班組長樹立自己的威信和順利開展工作。

3、業(yè)務素質有待進一步加強

鑒于煤礦企業(yè)安全生產的特殊性，班組長必須具有豐富的技術業(yè)務和工作經驗，但在調研中發(fā)現，部分班組長對生產過程中容易發(fā)生的事故部位及環(huán)節(jié)不能了如指掌，在安排工作時不能做到心中有數，制定不出有效預防應對措施。班組長在管理上存在的問題主要是管理粗放、安全意識不強。

4、應對突發(fā)事件能力有待于進一步強化

調研發(fā)現，部分班組長雖然井下工作時間較長，但是缺乏相關的工作能力，遇到緊急事務往往束手無策，不能夠制定有效措施，果敢的處理好工作現場出現的臨時問題。

5、班組長執(zhí)行能力有待于進一步增強

調查顯示，部分班組長缺乏“不安全不生產，發(fā)現問題先處理后生產”的高度責任感，在工作中只抓生產不抓安全，安全生產過不了人情關，對班組內成員“三違”查罰力度不夠，有時候甚至姑息，為安全生產埋下了隱患。對反三違持回避態(tài)度，認為完成任務就行，反三違是安檢員的事，對于違章現象，看慣了、干慣了、習慣了，反三違只停留在口頭上。

二、煤礦班組長培訓對策

1、抓好培訓重點，強化班組長安全技能培訓

班組長不但是安全生產的管理者，同時也是安全生產的踐行者。因此，提升班組長安全技術能力培訓就顯得尤為重要。

班組長安全培訓工作中堅持“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，制定班組長學習計劃，開設符合他們文化程度和專業(yè)的課程。同時，文化素質培訓結合生產實際，有計劃、有步驟地合理安排學時。為使理論教學更加具有針對性和實用性，班組長素質培訓班的講義和教員由分管領導和生產技術骨干擔任。由職教中心負責統(tǒng)籌安排，嚴格教學管理，確保培訓內容和時間，建立培訓檔案。同時堅持教考分離原則，由安監(jiān)部門負責組織考試，班組長培訓考核合格，統(tǒng)一頒發(fā)《班組長安全培訓資格證》，無證不得上崗。

通過培訓，使班組長增強安全知識技能，最大限度地將職業(yè)技能與崗位相匹配，確保安全生產。

2、找準薄弱環(huán)節(jié)，加強班組長應急能力的培訓

應急能力是班組長遇到緊急情況所體現出來的一種處置能力。在煤礦這種高危行業(yè)班組長具備這種能力就顯得舉足輕重。通過調查發(fā)現，部分班組長雖然井下工作時間較長，但是缺乏相關的工作能力，遇到緊急事務往往束手無策，不能夠制定有效措施，果敢的處理好工作現場出現的臨時問題。根據現場實際注重班組長的大局意識和正確判斷處理事務能力的培訓顯得極為重要和迫切。在培訓過程中，我們以班組現場培訓為重點，采用現場考問講解、模擬操作和現場實際操作等靈活多樣的形式并著重解決演練與實際操作相脫節(jié)的問題，達到學以致用目的。

要求班組長在日常生產過程中，一方面要加深對現場的認識，熟悉安全生產的各個環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)協(xié)調能力和大局意識，另一方面還要注重現場實戰(zhàn)，通過模擬事故現場，使班組長熟悉緊急事務處理的程序，以便他們日后遇到突發(fā)事件時能處變不驚，沉著冷靜，正確處理，避免事故發(fā)生造成惡性后果。

3、豐富教學手段，提高培訓效果

煤礦安全工作有很強的復雜性、反復性和特殊性，安全培訓模式不能一成不變、一勞永逸，因時、因地、因人而異地探索更為有效的培訓方式顯得更為重要。班組長培訓采取何種培訓方法和手段，必須充分考慮培訓內容和培訓學員的特點，只有適應培訓內容和學員的要求，才能提高培訓的質量和效果。

在具體實踐中，一是要求所有任課教師采用電子課件授課，以案例分析為主，并將企業(yè)先進班組管理經驗與典型事跡編入培訓補充教材。二是教師從單一的“滿堂灌”式主講轉變?yōu)橐灾鞒秩?、教練員身份組織研討，相互交流，相互培訓，共享信息，使學員成為培訓過程中的主角。三是組織學員到企業(yè)先進班組現場考察。由企業(yè)優(yōu)秀班組長介紹經驗，現場解決班組管理中存在的問題。要改變那種“填鴨式”教學，使培訓成為看得見、摸得著、具有很強的實際指導意義活動，使沉悶緊張的培訓空氣一掃而空，受到學員們的熱烈歡迎，從而達到提高培訓效果的目的。

4、堅持跟蹤問效，及時調整培訓策略

人是安全生產的主體，班組長素質的高低直接影響著煤礦的安全生產。要堅持安全法規(guī)、安全意識、安全操作技能、事故預防和處理、避災自救等方面的培訓，有嚴密的提高安全技術素質的培訓方案，有嚴格的培訓管理方式方法，還要有培訓之后的跟蹤問效和反饋機制，做到培訓后監(jiān)督、反饋和評估，不斷提高班組長培訓效果。

堅持每月深入到礦屬各區(qū)隊班組，對培訓效果進行跟蹤反饋，哪門課講得好，學員有何體會和收獲，還有哪些不足，當面向區(qū)隊長征求意見，向學員了解情況，做到心中有數，不斷整改。